人物：节俭、浪费、自私、校长
第一幕
时间：一个寒冷的冬天的早晨
地点：校园
背景：一排水笼头中有几个正滴着水呢！
节俭背着老式的颜色已经黯淡的书包走进了校门。突然看到水笼头滴水的情景，急冲冲地奔了过去，依次拧紧水笼头后，正想从裤袋里拿手帕。（远处一辆“宝马”车子在校门口急刹车停下，浪费的父亲专车送他到校。浪费快速扔掉了吃剩一半的比萨，又拿出餐巾纸擦拭。看着节俭湿漉漉、脏兮兮的手，他便递上一包时髦的纸巾。）
节俭：不用了，我有手帕。
浪费：你也真是的。天这么冷，手都冻僵了，滴水关你什么事？
节俭：看着这水白白地流失，真是于心不忍呀！昨天我在晚报上，看到一家外企把节俭当作时尚来推崇，要求员工节约一滴水、一度电、一粒粮、一张纸，提倡养成节约的良好习惯。咦！你怎么把价格不菲的早点扔了一半。
浪费：不想委屈自己，想吃就吃，不想吃，也不要硬撑。
节俭：嗨！节约，曾被作为中华民族的传统美德而广为传颂。但是，今天这一传统美德已被相当一部分人淡忘甚至遗弃。
（画外音：当节约不能成为自觉行为时，还需要有制度的保障，用制度让大家不敢浪费，一旦浪费必受重罚。）
浪费：你这书包是哪个朝代的？可以进历史博物馆啰！
（画外音：靠节约是发不了财的……）
节俭：我是物尽其用，好好的，为什么要丢弃呢？
（画外音：节约是穷人的财富，富人的智慧。但是节俭绝非一时心血来潮时的行为，它是习惯和明智的结果。节俭是努力做到物尽其用，应认识节俭的价值。）
（升旗仪式开始了，全班同学“倾巢”而出。自私正要关门，节俭上。）
节俭：还没关灯呢！（随手按下了开关）
自私：又不是自己家里，干么要精打细算？（画外音：真是无事忙！）
节俭：教室里没有人，为什么还要让灯白白地亮着？
（画外音：节俭是一个人的觉悟和行动。对于一个人来说，养成节俭的生活习惯，将会受益终生。节俭是一个人的品格与修养的综合体现，是人格的一种升华，是责任心的表现。）
第二幕
时间：一个寒冷的冬天的中午
地点：学校食堂
背景：在学校食堂的开饭时间里，正供应着热气腾腾的饭菜。
节俭拿出了自带的筷子，津津有味地吃了起来。浪费手拿一次性筷子，皱着眉头，不想下箸，突然起身把还是满满的饭菜倒进了残渣剩菜桶。
节俭：（惊讶）你不想吃，还干嘛盛这么多？真浪费啊！
浪费：(朝旁边呶呶嘴，示意给节俭看。只见在残渣剩菜桶里，有啃了几口的排骨、整个肉圆和整团白饭）
节俭：（无可奈何地摇摇头）（校长上。）
校长：近几年来，虽然的我们生活有了很大的改善和提高，很多地方已经提前达到了小康，个人拥有汽车已不新鲜，但节俭是美德仍然值得提倡。毕竟很多边远山区的人民生活依然贫困，我们的土地也日益减少，而我国是个大国，13亿人需要解决穿衣吃饭问题，这仍然是一个棘手事情。家有金山银山也经不住浪费，何况我们的自然资源并不富裕，也没有金山银山可以享用。
（画外音：教育孩子们养成节俭的生活习惯，是我们每个做教师的义不容辞的责任。）
第三幕
时间：一个阴雨绵绵的下午
地点：教室
背景：放学后，自私把擦布扔到地上，踏上一只脚，走到哪里，就拖到哪里。
节俭：你为什么这样？
自私：今天我值日，老师让我拖地，这是我独创的拖地法——多省力啊！
节俭：你怎么不把你自己檫桌的抹布拿出来当拖把来擦地。
自私：这是我家里的，不姓公。(又随手拎起了千苍百孔的抹布。）
节俭：（愤怒）你简直是在糟蹋公物！
（画外音：节约者懂得珍惜和利用，节约更直接地体现为朴素、现实、严谨的生活态度。）
（浪费急冲冲地奔进教室，头发已淋湿，想从桌子里拿雨伞，但是看见自己的雨伞掉在地上。）
浪费：自私，你为什么把我的的东西扔在地上？不要了，送给你吧！（随手掏出手机，要父亲来接他。）
（画外音：节俭应从小做起，节俭是一种智慧，是创造财富的起始。）
（突然，校长出现在他们身边，用手亲切的抚摩着节俭的头，投去了赞许的目光。）
校长：节俭在少数人眼中，认为是傻气或不可理喻。但是对于一个社会来说，节俭是弥足珍贵的风尚；对于一个民族来说，是源源流长的传统美德，是催人奋进的时代精神。节俭是利国利民的大事情。要真正做到节俭并不容易，要把它变成习惯，变成每个人的自觉行动则更不容易。
（校长拉过浪费的双手，语重心长地对他说。）
校长：也许有人认为节约点滴，对全社会来说没什么价值。其实不然，每个人都节省一度电、一滴水、一粒粮，每个家庭、每个单位都厉行节约，那么，小节约就会变成大节约。
（对着自私）节约首先是有责任心的表现。对公共财物不爱惜，也是一种不节约的表现。节俭是一个人一生用不完的美德，它往往是衡量一个人智慧高低的尺度。
（4位谢幕，异口同声：节俭是美德,节约是智慧,节约是品质,节约是责任,节俭归来兮！）
2007•中学组三等奖
上海市永兴高级中学高一（1）班 储骁祺