【选修1】洪星范与学员畅谈科普经典作品《十万个为什么》
2017-07-27 青年科普交流
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2017年7月21日上海气温高达40.9度，创下上海有记录以145年来的最高温度。然而这样的最高气温也挡不住上海市“青年科普文创”夏令营暨第九届大学生科普创作培训提高班的同学们。 上午九点，七位选修“经典、热门科普作品赏析”培训内容的学员们，已经冒着酷暑来到了上海长宁区的少年儿童出版社，拜访问洪星范导师，聆听他对普经典作品《十万个为什么》的解读，并向他请教与交流少儿科普的现状与发展。 |
背景
知识
少年儿童出版社成立于1952年12月，是新中国第一家以少年儿童为读者对象的专业少儿出版社。60多年来，少年儿童出版社与新中国一代代少年儿童共同成长，历经岁月洗礼，发展成为年出版图书800多种，拥有7个图书编辑室、9个刊物2张周报、一个电子音像出版社、一个网站、一个市级科普教育基地，集图书、报刊、音像出版于一身的大型综合性专业少儿读物出版社。
洪星范老师现任少年儿童出版社的副总编，也是上海市科普作家协会常务理事，他主持出版过《十万个为什么》（第六版）等，目前也是“十万个为什么出版中心”的总编辑。今天学员们都带着很多问题前来请教洪老师，洪老师也非常热情的给大家讲解。从业近20年的他，对少年儿童科普读物的选题、出版等又有什么见解呢？
洪老师开门见山地说道：目前的少儿科普，最重要的不是让小朋友们掌握知识，而是如何激发小朋友的好奇心，这才是少年儿童科普的重中之重。
洪老师以《十万个为什么》第六版册创作为例，介绍道：早在2011年，第六版《十万个为什么》就进行过一次超过半年的问题征集整理，最终3万多个“为什么”与来自作者、网络的问题共经筛选，分别归入18个分册的题库。有别以往，新版《十万个为什么》的每个分册都把几百个问题分门别类归入不同板块，让知识更加条理化。这套书并非为了给出一个个标准答案，而是启发孩子们思考，相比之下，记住“地球半径的准确长度”并没有太多意义。
关于学员们关心的科普创作选题与科普书籍出版的提问，洪老师认为，少儿科普文章或者图书，最重要的是书名，然后是小标题，然后是前300字。首先吸引住小读者，才能更深一步的进行科普。
有学员提出了数字化出版方面的问题。对此，洪老师说，面对现代图书数字化进程，《十万个为什么》也并没有落伍，在纸媒的基础上，《十万个为什么》增加了数字版、AR等内容。同时，也在进行一些低幼的科普教育的活动。这样，才能进一步的跟上时代大潮，留住《十万个为什么》的品牌地位。
学员们和洪老师交流地十分愉快，原定2个小时的交流，从上午九点持续到下午一点。即使中间午餐过程中，学员们也抓紧点滴时间向洪星范老师请教，气氛相当活跃。相信通过今天与洪星范老师的面对面交流，学员们今天对于少儿科普又有了进一步的认识和提高。
最后，几位写好了初稿的学员还将文章留给了洪星范老师过目、指正。洪老师也说，科普是个很有意思的工作，他也很愿意和大家分享自己的一点体会。如果今后大家有任何问题，都可以和他微信或电话交流。
此次交流是培训班选修内容“经典、热门科普作品赏析”板块的学习活动，也是本次培训班的首场选修活动，相比全班几十人的大规模集中授课培训，选修活动的人数不多，交流更加深入，学员们的收获也非常大，期待后续更多选修活动精彩展开！
最后，让我们一起看一下参加学员们的感受和体会吧～
“ 跟洪老师近距离学习讨论后，才真正感受到了老师敬业的精神及博学的品质。老师坦诚地与我们畅谈他的人生经历及从事科普事业的经验，从他不简单的人生轨迹中我们看到的是一位客观审视这个世界的智者，他不像极端的科普主义者，而是将自己的见解中庸化，启示我们一件事情背后的哲学性。老师亲和的谈话中透漏着不凡的人格魅力，受益匪浅！”
——杨彩婷（第1组，复旦大学博士生）
“ 参加了洪星范老师的交流会后，我了解到科普作家一定要把读者放在第一位。少儿科普的重点是激发儿童读者的好奇心。科普文章需要自己首先对文章所阐述的科学知识感兴趣，并且将其学深学透，若能在科研第一线获得第一手资料则更好。”
——王佳丽（第1组，上海辞书出版社编辑）
“ 我是从小就对科普感兴趣的人，小时候特别喜欢看科普动画片《海尔兄弟》，还喜欢看《十万个为什么》，没想到长大以后能够到十万个为什么来工作。通过这次和洪老师的再次交流，感到少年儿童科普的意义任重而道远，这关乎到我们中国的未来，我想我会以最大的热情把少儿科普的工作做好。”
——刘伟（第2组，少年儿童出版社编辑）
| 文字、图片：刘伟
| 编辑：刘正艳