作者：钱雪元 来源：上海科技报（2009-12-25）第三版
美国加州圣何塞市，有一个儿童发现博物馆，远近闻名。其科技教育很有特色，它通过故事，导入人文元素，不仅晓之以理，而且动之以情，使观众进入的不只是物质、生命的世界，更是人的、精神的世界。
发现馆的展项很普通，即使按我国大多数科技馆的展览水平来看，也似乎太简单、太落后了。但它的每个展项都跟美国一则家喻户晓的童话故事联系在一起，从而深受孩子们喜爱。其实，儿童的玩具并不一定要高技术才受欢迎，往往一些最简单的玩偶便是他们的最爱，只要那与他们的心灵世界曾经相连。
这则童话故事名叫“绿野仙踪”，是美国人自己创作的第一部长篇童话，曾经创下惊人的畅销记录，讲的是：女孩多罗西因为与收养她的婶婶顶嘴，与小狗托托为伴，独自外出，结果被龙卷风刮到一个鲜花盛开的迷幻仙境。在仙女们的指引下，她沿着黄砖路到翡翠城去找大魔法师，求得回家的路。路上，她遇见了稻草人、锡皮人和胆小的狮子。稻草人想找魔法师要一个脑子、锡皮人想要一颗心、胆小的狮子想要胆子，于是他们结伴而行。当他们找到魔法师时，魔法师却给他们一项非常艰辛的任务……但他们互相帮助，战胜种种艰难险阻，终于回到了简陋但却温暖的家里。
儿童发现馆的教育活动很有特色，它尽量让孩子们沉浸在“绿野仙踪”的故事中，体味其中的惊险刺激，情感的跌宕起伏，从而弥补展品较为简单的不足。例如，老师在“肥皂泡”展项前，先请孩子们回忆一段情节：当多罗西和托托在欧兹国陷入困境时，他们看见有一个美丽的泡泡飘浮在前方，越走近它，泡泡越大，当近到可触摸时，泡泡突然变成了仙女格琳达，卡琳达似乎总是在多罗西和她的朋友需要帮助时出现。然后老师向孩子们演示许多不同大小和形状的肥皂泡，问孩子们是否知道：当两个泡泡接触时，它们之间有一个平面；当许多泡泡在一起时，便会形成一个像蜂窝状的结构；建筑师从泡泡中学习到设计穹隆结构和蜂窝结构的凉爽建筑物。
又如在用棱镜展示光谱前，老师又请孩子们回忆情节：在飞越龙卷风后，多罗西继续旅行，这时她发现自己是在欧兹国的土地上。这个地方她认为必定是梦见过的地方，满是明亮的色彩和美丽的花。多罗西相信她发现了彩虹之上的土地。在旋风展项前，老师又请同孩子们回忆多罗西被龙卷风刮到欧兹国的情节，并要求孩子们用水和空气在一个瓶子里试验微型龙卷风。
在声音展区，老师请孩子们回忆：当多罗西找到了“伟大的魔法师”，并在做了他要求他们所做的一切以后，他们发现他只是一个普通人，只因他用了一种特殊机器使他的声音像一个奇人。接着就问一些问题，然后要求比较对着长笛和短笛、粗笛和细笛吹气时，发出的声音有何不同；用蜡纸或铝箔复在笛孔上发出的声音听起来又是怎样的？最后，老师要求孩子们边回忆故事情节边制作欧兹国的地图和微缩模型。
可以想象，这样的教育项目必定深受孩子们的欢迎，效果比单纯的科技活动好得多。中国的孩子也需要自已的故事。
（钱雪元系上海市科协原副主席）