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让今天的科学家告诉未来的科学家

— 参与举办“前沿科普工作坊”的一点体会

   工作坊缘起  

    随着科技的发展，科技的专业不断细分，同时又不断融合。
    高等院校和科研院所的科技专业，早已不能用简单的中学模式的“数理化”来概括。而专业名词也变得越来越让普通人难以理解。
    这些都为报考科技类专业和选择科技职业的高中生带来了烦恼。家长和学生都希望能够有机会对近年来快速变化中的理工专业的现状有一个通识的了解。
    另一方面，优秀的科学家和科研团队也希望能够接触优秀的年轻人，在他们建立学术兴趣的初期，在尚未把经济因素放在第一位的“立志”阶段，就能够发掘、引导、培养未来的学术精英。

   科技前沿科普工作坊  

    有鉴于这样的需求，近期上海市科普作家协会联手上海市科普教育联合基地、阿思丹中国在上海举办了“科技前沿科普工作坊”。
    该工作坊的第一个特点是深度沉浸。即请到一批一线的科学家带领理工科方向的高中生进行科研体验。工作的科研体验为期两天，比一般讲座的时间长得多。而且是小班化分小组学习。因此有条件体验真实科研的一些过程，如文献检索、实验设计、学术组会与同行评议、项目申请、开题报告、任务计划书、数据分析等过程。同学们能够真实地体验“科学家”的学术生活是怎么一回事，学术问题是如何被发掘，相关的科研资源又在哪里。工作坊中，多位老师还搬来实验室的仪器，让同学们经历了一下科研实验的失败与成功，体验了过程中的艰辛与快乐。
    工作坊的第二个特点是对科学素养的强调重于对知识的普及。工作坊中虽然涉及到大量的知识，但工作坊为期两天的课程设计，更侧重培养学生与科研相关的研究习惯、研究方法和学术兴趣。通过小组合作自己提出问题、做出总结、发挥创造力、理性质疑，同学们体验和锻炼了做科研常用的技巧，也对一些学科方向产生了专业的兴趣。

   工作坊实践  

    在工作坊中，有一些老师发现了很好的科研苗子，而一些对某个特定学术方向有兴趣的学生也接触到了能解答他们问题的老师。
    除此之外，协会还通过大课讲座、科研实践、参访交流等各个环节帮助同学们进入科学之门，略略知道什么是科学探究以及怎样进行探究，帮助这些大都在高一、高二，对自然科学和工程科技感兴趣的学生了解自己感兴趣的专业，体验科研工作，有助于他们选择未来的专业方向。

   工作坊评价  

    工作坊的课程设置是协会卢昱理事、江世亮秘书长花了近三个月时间走访了十几家国家重点实验室、近十所大学和科研院所、科普基地的主事者和核心科研人员，与这些专家学者反复酝酿商量后形成的，培训的基本理念就是希望给那些希望进入科学之门的同学一些最基本的科学研究方法的训练。
    协会的多位理事、会员热烈响应、积极参与了本次科普活动，其中包括：协会名誉理事长褚君浩院士、协会会员刘旦初教授、协会常务理事卢宝荣教授、协会会员何鑫博士、协会理事卢昱博士、协会理事殷海生教授、协会理事姜雪峰教授、协会会员孙正凡博士、协会会员仇子龙教授、协会会员李辉教授等。

    杨雄里院士、张嘉漪教授、卢大儒教授、魏东芝教授、晁彦杰教授等或参与策划讨论、或直接为学生讲座授课等方式直接参与到本次科普活动。
    正是他们对培养年轻人进入科学之门的热情和对科普事业的奉献精神使得这次探索性的科普活动取得了学生满意的效果。
    200多位来自本市内外的学生参加了本次培训。95%以上的听课学员对科普工作坊的课程设置给出了满意的评分，认为工作坊是让他们收获最大的科普模式。
协会也因为这次活动认识了一批优秀的科学教育工作者，这也是协会今后科普活动可以依赖的基础。

（卢昱 江世亮）