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今年春节前夕，曾被周恩来总理称赞为“国宝老师”的我国著名教育家霍懋征与世长辞，在她60年的从教生涯中，留下了许多感人的精彩篇章与隽永格言。例如，有一次上课，一名学习成绩较差的学生举手，问到他时却回答不上来，事后这名学生哭着说：老师，别人都会，如果我不举手，他们会笑话我。霍懋征当即和这名学生私下约定，以后上课再提问时，如果看到他举左手，就是会回答，不会就举右手，老师就不让他回答，这样一来，既保护了孩子稚嫩的自尊心，也给了他表现的机会。于是，师生之间心照不宣，一段时间后，这名学生成绩有了很大提高。
这样的例子似乎在外国也有，曾读到过一篇文章，说的是纽约的冬天常有大风雪，遇到这样的恶劣天气，纽约的公立小学却不轻易停课，学校老师的解释是：由于一些穷孩子家没有暖气，有时还供不起午餐，因此停课一天，穷孩子就可能受冻一天，挨饿一天。有人又问：那为什么要求富孩子也一同前来呢，学校的答复是：如果单单让穷孩子来，他们就会意识到自己是在接受救济，这一让人丧失尊严的做法会导致比寒冷更可怕的感觉。
上面两个例子说的都是如何维护孩子心灵尊严的故事。记得一位哲人说过：科学是有尊严的。把这话再引申一下，那就是，获取科学知识的过程也应该是有尊严的。其实，霍懋征老师和美国教师的维护孩子尊严之举，都是要培养孩子们从小懂得拥有自我尊严，因为“珍视科学思想的人，必然珍视自己的尊严。”（前苏联教育家苏霍姆林斯基语）而和人类一切良好的文明准则一样，尊严是一种高尚的人格，是一种科学的价值观，一种自立奋斗的精神。同时，尊严不仅是个人价值的象征，也更是民族、国家的立身之本。
显而易见，在一个有尊严的环境里学习的孩子，必然是愉悦而更有效果的。但如今在现实生活中，我们却仍能看到种种忽视孩子尊严的现象存在。前不久，某地一所学校，由于校长进校时面对学生的敬礼问候，头也不回就长驱直入而在网上引起热议，这样的事情一多，让孩子更有尊严的学习又从何说起呢？
今年2月12日，温家宝总理在中共中央、国务院举行的春节团拜会上说：“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。”这其中，是不是也包含着，让孩子们更有尊严地获取科学知识这样一个命题呢？我们的学校、家庭和社会各方人士都可就此细细思索一番。
许兴汉 博客文章
2010-03-03