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哦，这个富有色彩的题目是我从儿童文学前辈作家陈伯吹先生那里“借”来的。小时候，正是读了他那本以此为名的书，我爱上了童话，从中汲取了许多对心智成长必不可少的营养。当然，今天我要说的是借此引申开来的话题。
前些天我去书店，又见到了每逢新学期开始总会上演的那一幕：满店堂是中小学生和家长，全埋头挑选着教辅读物，手上几乎都捧了一大叠。与这厢拥挤热闹相对的，是陈列童话科幻等少儿课外读物那边的空无一人绝对冷清。
我在童话书架前浏览新书，站了近20分钟，始终不见有一个孩子过来翻翻这些“闲书”。
确实，今天孩子们的生活太“现实”了：每天睁开眼睛就是应付“考试”、“分数”、“升学”、“名校”的压力，即使双休日和寒暑假也要忙于补习功课、修练技艺，一切都是那么具体实在，毫无东张西望、闲思遐想的“浪漫”余地。但事实上，许多孩子在这种疲于应试的巨大压力下，早已失去了学习的新鲜感和求知欲，只是被动跟着走而已。
我总觉得这是非常悲哀的事情。因为对世界万物充满好奇幻想，精神层面弥漫童真童趣，这本是孩提时代的可贵天性，但今天的应试教育扼杀了它们，而这无疑是会产生深远的负面影响的。
当前大家都在关注如何建设创新型国家的宏图大计，也已有了基本共识：在日趋激烈的国际竞争中，我们要赢得发展主动权，根本就是靠科技，基础全在于教育，关键是要有人才，战略基点则是增强自主的原始创新能力。大家也知道，这个目标是要经过长期努力才能实现的。所以，今天的中小学生，就是明天的主力军，创新型国家能否建成，很大程度上取决于他们有没有创新的意识和能力。
常言道“三岁看到老”。虽然这可能有些绝对，但确实很难设想，一个在性格形成和能力培养的关键期内已被溟灭了好奇心与想像力，成了统一型“考试机器”的孩子，长大以后却擅长质疑，会超越现实异想天开，能成为具有非凡创新能力的人才的。
而世界上的创新发明恰恰都是产生于超常幻想之中的。所以爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无限的，它包含了一切，推动着进步，是人类进化的源泉。”
有了想像之花，才有创新之果。想像力，实在是人类智慧的一个高境界。但愿孩子们能永远保有它。
虽然，我的议论改变不了现实，但我还是抱有这样的“幻想”：明智的老师和家长会扛住压力，给孩子留取一定的时间和空间，让他们从繁重的课业和无边的题海中解脱出来，舒展头脑，回归天性，使他们的美丽幻想能有机会张开彩色的翅膀，去练习未来的飞翔！
倪既新 博客文章
2011-03-09