作品需要勤打磨，改稿原是基本功
——第13届大学生科普创作培训班小组和个人科普作品进展交流侧记
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8月8日下午，培训班开展了线上小组和个人科普作品进展交流会。本次培训班的主承办方有幸请到上海市科普作家协会理事、上海科技教育出版社副总编辑匡志强先生，上海市科普作家协会理事、科幻作家、科幻苹果核负责人丁子承先生，上海市科普作家协会理事、海军军医大学附属长海医院副主任医师薄禄龙先生，上海市科普作家协会会员、科学松鼠会创会会员、天文学博士孙正凡先生为小组和个人作品到场进行点评和指导。
在学员作品分享交流会上，各小组代表和个人代表依次在线上展示现阶段各自作品的进展，介绍未来完善方向，并提出在创作过程中遇到的问题。评委们逐个点评，耐心为学员们解答困惑，提出相应的可行建议。
第一小组
小组作品 《喝了千滚水会亚硝酸盐中毒吗？》科普视频
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翟伊平代表小组进行介绍。从网传的“千沸水会导致亚硝酸盐食物中毒”入手，向大众科普亚硝酸盐的利弊、千滚水中亚硝酸盐的来源等，并且让实验和数据来“说话”，对网传之言做进一步的探讨。目前已经完成PPT初稿。针对本作品，评委老师对结论给予肯定。同时也表示，应当关注科普的性质以及受众，针对不易启发普通民众好奇心的此类偏探究性课题，建议增加内容表现手法，让过程更吸引读者。
个人作品《海王星使者》科幻小说
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郑骁原保持着自己从儿时开始对航天航空和写作的喜爱，创作了个人作品《海王星使者》，讲述在2045年海王星探测热浪掀起时，各探测器却发生离奇失联，人类对此进一步探索的故事。针对本作品，郑同学有出版的打算，目前已经完成两万字文稿的写作。评委老师表示题材很不错，行文流畅，笔法成熟，但内容需考虑读者，更加通俗化。若考虑出版，应重视字数限制，加强行文紧凑度。
第二小组
小组作品 《寻找低碳密码，争做零碳先锋》宣传手册
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黄引娣作为小组代表进行汇报。作品以折页宣传册的形式，包含六页，意在帮助青少年明确日常生活中的碳影响，提出可行的控碳行为。目前文稿内容已经大致完成。评委老师表示折页形式新颖，但内容相对传统，应当计算考虑用户体验，注意呈现形式和版面，增强趣味性，关注如何让宣传册达到传播更广的效果。
个人作品 《穿越人体》科普读物
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成洁瑶介绍其个人作品。从三个小朋友穿越爸爸身体时的视角，科普关于人体“结构与功能”、“感觉与协调”、“遗传与生长发育”三大板块的知识。汇报当中成洁瑶提出自己对于课程性是否保留、版权、资金和科学性的四个问题请教在线评委。评委老师给予耐心解答，总结而言，作品应重点关注内容体系架构和吸引力，科学性首先无需过度担心，要大胆动笔，写作本身就是一种不完美的艺术。
第三小组
小组作品 《赤藓糖醇足够健康吗？》科普视频
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范林瑞对个人作品进行了汇报。作品从代糖中赤藓糖醇入手，介绍其定义、对身体的利弊以及摄入建议。目前已经完成了初稿。评委老师表示经过上次的指导，此作品范围缩小了，内容更加精准。但考虑受众，标题应当更通俗化，可以使用指代，拟人化，比喻性等。另外，建议用普及性，生活化的场景冲淡说明文的感觉。再者代糖本身具有争议性，结论处理需谨慎。
个人作品 《病毒星球历险记》科普课程设计
王雅婷介绍个人作品的进展。在疫情背景之下，儿童相关科普内容欠缺，所以王雅婷针对1-3年级的学生，设计了关于病毒的相关课程以及病毒和免疫系统对抗的舞台剧。目前课程PPT和舞台剧剧本均已完成。评委老师表示内容丰富，但欠缺了对病毒的介绍，还应补充人与病毒共存的概念，另外作为课件还需考虑与授课老师的配合，增加与实际生活的联系，加强互动，关注时间，精简内容。实施过程中观察孩子的反应，对课程成果进行有效测量。
第四小组
个人作品 《白色瘟疫大作战》科普宣传册
唐金燕对个人作品进行汇报展示。作品分为五章，从不同的角度，介绍肺结核的历史、症状和方案等。目前已经完成每一章大致内容和前两章主体内容的写作。评委老师表示作品选题很好，但可以参考自媒体的宣传形式，提升吸引力，增强故事性，注意写法，与读者切身相关的真正感兴趣的点提出来放在醒目处。
第六小组
小组作品 《“呼噜娃”大作战》科普文章
杨慧雅进行小组作品的进展汇报。作品通过情景互动、机理探究、科学诊断等六个部分，对睡眠当中的呼噜现象进行科普。目前文稿已经完成。评委老师指出要确定对象及目标，需增强其趣味性和突出性，对内容范围缩减，丰富形式，另外尽量不要提及具体软件，会让读者感觉为广告。
个人作品 《梦的奥秘》科普文章
贡洁作为代表对小组作品做进展汇报。作品通过微信推送的形式，以投票提问与读者进行互动，将睡眠和梦联系起来，介绍梦相关的知识。目前文字部分大致完成。评委老师指出需明确对象人群，才能把握重点，明确如何切入，另外可以再去探索新的理论，关注学术进展。
第七小组
个人作品 《作息不规律对身体做了什么》科普文章
张明慧介绍个人作品的进展情况。作品从了解作息、不规律作息形成、对身体影响等角度，讲解不规律作息对人生活的影响。目前正文初稿也已完成。评委老师表示主题切入过慢，建议聚焦于直观处，突出重点，另外，也可以再思考是否有更深层的生理规律，从深入本质的角度进行探究。
第八小组
小组作品 《你猜不透的彩虹》等 科普文章
李漫淑作为小组代表汇报作品的进展情况。此作品是对不同类型的彩虹进行介绍的天象科普文章，包含制造彩虹、摄影、歌曲等章节。目前文本主体已经完成部分。评委老师指出选题很好，但内容偏多，需先立足于主题，再去扩张，考虑读者本身感受，提升可读性和吸引力。 另外，可以补充基础原理，让科普角度对读者有一定的提升。
个人作品 《君子无所争？——马克思实践观下的教育内卷化》科普文章
孙凡凡对个人作品进展进行汇报。作品从“教育内卷化”、“马克思主义实践观”、二者“双向互动”三个部分展开，对内卷一词有更合理的解释。目前也基本完成文稿的写作，后期准备设计成手绘的形式增强可读性。评委老师表示要明确科普对象，考虑要回答读者的问题。另外，此内容本身比较有难度，建议从实际问题出发，希望能够落地。
在交流会中，评委老师对学员们的作品给予充分地指导，耐心地解答。总结而言，可归为“大胆写，出成品，明定位，提趣味”四方面。希望学员们在此次交流活动中，及时发现作品问题，做出调整，投入到后续作品的完善中！
本版文字撰稿：赵羚秀 骆红羽；图片截图：骆红羽、赵羚秀