【创作谈】
《我的自然笔记》丛书背后的故事
原创 芮东莉 上海市科普作家协会
暮春三月，青梅初上，
卷墨芬芳
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寻寻觅觅，主笔人何在？
2017年春天，当时还在接力出版社工作的李炜老师通过网络与我取得了联系，接触下来，我们发现，彼此竟然有着如此高度的认同感。我们感觉，在中国，尽管出版了不少冠以“自然笔记”名称的图书，但是真正适合青少年朋友直接阅读、学习的本土原创作品却依然很少，于是我们萌生了创作一套“有趣的、能够激发孩子科学探索精神”的自然笔记丛书的想法。
自然笔记类创作，既可依季节进行，又可按主题开展。一翻讨论下来，李炜老师建议，四季的形式固然容易把握，但因为许多自然探索并不与季节相关，在图书创作中，如果按季节来，就必然会受到制约，莫若采用主题化的形式。事实证明，在后来的创作中，李炜老师的这一提议是如此正确。正是因为脱开了时间的限制和束缚，创作者们才得以实展拳脚，即使在一间小厨房、一个小阳台，也能够呈现大自然的神奇魔力。
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既然是按主题创作，那么，图书的作者就可以不限于一两位，因为每册图书之间可以保有一定的独立性。
接下来的问题便是，去哪儿寻找合适的创作人员组建团队。
请自然教育领域当红“大咖”加盟？不行。因为即使是自然教育领域的“大咖”，尽管他们有许多自然探索的好点子，但很多人并不擅长自然笔记又写又画的创作方式。而且，这套丛书打一开始，便是一种全新的创作方式，这也意味着，未来将是一场“硬仗”，“大咖们”是没有时间和精力来打磨一套尚不可知“面貌”的图书的。
摆在我面前的可能只有一种：寻找既擅长做自然笔记，又会做科学探究的人。其实，在我看来，做自然笔记并不难，难的是以自然笔记的形式去进行科学探索，并始终充满好奇心，对各种小试验、小创意怀揣一腔热情。
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在自然公益学堂，我有许多知心好友，大家聚在一起，帮我出点子。我也极力鼓动几位具有上述潜力的老师加盟创作，然而没过多久，到撰写样张的阶段，一些老师因为始终找不到感觉，不得已，暂时退出了。
这也难怪，我们正在创作一件全新的作品，没有任何可供借鉴的材料，甚至当时作为主编的我，都无法拟出一个像样的体例。
然而急流之中总有勇士，周斌老师留了下来，不但如此，她还为我引入数位“干将”，全部来自教学一线。如果说，在科学探索中，谁最懂孩子需要什么，那么，毫无疑问，一定是这些优秀的一线教师。
周斌老师：上海市教委教研室自然学科中心组成员，宝山区首席教师。
张敏老师：上海市青浦区自然学科教研员，全国优秀特色教师。
张新娟老师：上海市佳信学校自然教师，青浦区小学自然学科公众号“爱实验”栏目主持人。
王玉娟老师：上海市宝山区顾村中心校美术老师，上海市青年教师教育研究课题二等奖获得者。
最温馨的是，一些老师不但自己加盟到创作团队中，而且，还把她们最亲密的爱人伙伴也带了进来。在让大自然滋养我们未来小读者的同时，我们以及我们的家人也一起受到了大自然母亲的滋养，这恐怕是主创团队始料未及的事吧！
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留下来的还有博学而热心的王洪元老师以及他的搭档朱紫怡。
王洪元老师：上海市矿物化石研究会副秘书长，负责研究会科教专委会及研究会博物馆工作。
朱紫怡：上海大学视觉传达系在读研究生，上海自然博物馆志愿讲解员。
上述主创人员正以极大的热情，投入到《我的自然笔记》丛书第二辑的创作中，《校园里的“战争”》《叶片上的艺术家》《植物的秘密法宝》《寻金记》，将于今年晚些时候或明年初和大家正式见面。
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留下来的还有年轻而坚韧的李航老师。起初，我不以为这么个小小的姑娘能够担任起一册图书独立的创作工作，虽然，她在出版社已经是一位负责童书出版和推广的“老”编辑，虽然，她来自自然导赏员培训班，并经常带着孩子们去做自然观察和记录。
起初，我将她和另一位自然公益学堂的老师结为对子，心想，两个年轻人凑在一起，总能有所作为。然而不巧的是，和她结对子的老师因为一些特殊的原因，终究暂时退出了团队，我心想，罢了，这本书必定是流产了。然而，小小的李航老师表现出了她极为坚韧的一面，竟然独自担当起了一册图书的创作工作，并且大胆改变了创作主题，因为她认为，只有她最有“感觉”的故事和探究主题，才会给图书带来生命。
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当然，任何需要用心去做的事情，都不会那么容易。捉笔伊始，李航老师碰到了一个难题。她有一个好故事想分享给小读者，但是，这个故事如果从生态保护的角度讲，似乎不太“科学”。原来，她和爸爸在阳台上开了一家鸟儿“星级酒店”，在饲喂小鸟的过程中，感受到了鸟儿的无比可爱，同时做了许多有趣的观察和试验。但是，因为读过许多生态保护的图书，又上过自然导赏员培训班，她知道，给野生动物喂食，可能会让它们对人类产生过多依赖，从而失去野生的能力。
我和作为副主编的永林听了，觉得这个故事很有代表性。我们鼓励她去读《瓦尔登湖》，去读彼得·渥雷本的《大自然的社交网络》。看看梭罗如何通过饲喂野鼠和松鼠从而与它们“定交”，读读渥雷本“那些能够与动物近距离接触的人，会更强烈地感受到他们与动物之间紧密的关系，也会时刻准备着为保护动物而做些什么”。就像《小王子》里，狐狸与小王子彼此相互“驯养”一样，只有通过建立某种情感的需求与关联，才会让对方真正住进心里。于是，李航老师释然，并把这个故事作为她著作里第一章的内容。同时，她用不同凡响的设计元素，让这个小故事充满了温情。
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另外一个主创人员比较特殊，她是《胡麻的天空》作者秀英奶奶的妹妹，也就是我们的五姨。她是我们家庭创意写作工坊的一位重要成员。
五姨秦秀平，是一位来自内蒙古农村的农民，年轻时曾做过乡村教师。她是秀英奶奶的“徒弟”，近年来，在农忙与打工之余，致力于乡村自然观察与记录。
早先，和她一起讨论书稿的创作，颇有一番难度。因为农村生活闭塞，前些年，五姨鲜与外界交往和联络，甚至不太用手机。我和永林一边鼓励她自由创作，一边给她出命题“作业”，请她把农村各式各样好玩的自然游戏用自然笔记的形式记录下来。五姨是个完美主义者，每一幅图画，每一个游戏的细节，都追求精致与准确，很多时候，甚至会被“师父”秀英奶奶批评。
因为进度缓慢，秀英奶奶多次表示愿意代笔，然而五姨骨子里却极其倔强，始终没有同意。
花了很大力气，很高兴，终于，我和她合力完成的这本有趣的自然游戏大比拼《和大自然做游戏》，作为丛书第一辑中的一员，按时出版了。
为五姨感到骄傲！
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转载自自然公益学堂